指向深度学习的初中物理实验教学策略探索

——以“物质的密度”为例

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摘   要：深度学习是课堂培养学生学科核心素养的关键途径。区物理名师工作室总结出指向深度学习的实验教学路径，围绕深度学习课堂特征要素，结合区域师生发展实际，通过组织开展指向深度学习的区域中学物理实验教学主题设计与课堂实践，促进师生教与学方式的变革。以“物质的密度”的教学为例分享实践过程，并提出“创情境导学，设悬疑引思；问题驱动促学习，实验探究强体验；实验任务演探究，物理过程聚方法；定量建构概念，实际应用创新”的教学建议。（剩余3773字）