基于建构主义的高中物理课堂教学设计

——以“平抛运动”为例

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摘   要：建构主义学习理论强调课堂中学生的主体地位，重视学生的已有经验，倡导学生对知识的主动探索，给新课程改革带来了深刻的影响。基于建构主义开展高中物理课堂教学，引导学生在已有经验的基础上通过科学猜想和探究验证完成知识建构，有助于学生知识逻辑体系的生成，并促进学生学科核心素养的发展。以人教版必修二“平抛运动”为例，探讨在建构主义理论的基础上打造建构型高中物理课堂教学的思路和途径。（剩余3213字）