从伽利略的《对话》到“自由落体运动”的教学探索

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摘  要：通过问卷调查发现，常见的“自由落体运动”教学不能显著改变学生“重的物体下落得快”的观点;学生对“重”的理解有两种，即重量大和密度大。介绍《对话》从重量和密度两个方面论证“落体的快慢与轻重无关”的方法，分析其对教学的启示。由此提出适合学生原有知识经验和科学研究方法的教学方案，促使学生进行深度思考。（剩余5195字）

试读结束

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