基于真实问题情境的项目式教学改进的探究

——以“设计显示加速度大小的装置”为例

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【专家介绍】

刘林（1970-），女，正高级教师，山东省特级教师，山东省教学能手，青岛市教育科学研究院高中物理教研员，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所普通高中物理学科青岛教研基地常务负责人，中国教育学会物理教学专业委员会理事，主要从事中学物理教学论和高考评价研究。

摘   要：新时代的育人方式倡导基于情境和问题导向的体验式、互动式、探究式、启发式的课堂教学组织形式，注重项目式等学科内综合或跨学科综合的教学，倡导充分开展的探究性实验和验证性实验教学[1]。（剩余6456字）