对比同课异构，赏析物理课堂教学的艺术性

——以牛顿第一定律为例

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关键词：同课异构;教材对比;核心素养：人文精神

2020年12月，广东省普通高中新课程新教材国家级示范校开展教研活动，其间多位老师对“牛顿第一定律”一节课进行同课异构。笔者学习后，结合自己与刘老师的同课异构课进行思考，并从教材研析、教学设计、课堂导人、教学内容剖析、史实资料挖掘、实验素材开发等方面对上述课例进行对比，以探讨高中物理教学中的艺术性。（剩余4192字）

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