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【摘 要】随着新课改的推进,小学道德与法治的生命化教学面临改革。在此过程中,教育者需要思考,如何才能让学生将有关生命整体性的思考融入后续的学习与生活。一般来说,教师可以从以下几个方面展开创新,其一是教材与生活的连接,其二是学生与生活的连接,其三是教师与学生的连接。针对上述渠道,本文将从具体的学习项目出发,积极论述“生命化”课堂的新内容。(剩余4379字)
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“生命化”道德与法治课堂案例的研究
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