中学语文阅读教学策略研究
【摘 要】在新高考背景下，以核心素养为本，推进语文课程深层次改革的关键之一就是要审视阅读教学的原点，探寻阅读教学提升能力的策略，培养合格的阅读者。因此，致力于文本深层次分析的研究是语文教师当前面临的一个重要的教学问题。
本文依据福建师范大学孙绍振教授的《关于文本分析层次》一文的论述观点和中学语文教师日常教学实际，以高中语文教师和学生为研究对象，借鉴现代教育理论和科学研究方法论，以行动研究法为主，在实践中提升理论，从教师的“教学内容”“教学方法”“教学环节”“评价维度”和学生的“真实的阅读状态”等方面研究高中语文的教与学。（剩余4281字）