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【摘 要】学生在数学作业中出现错误是一个不可避免的现实，教师不但要理解学生的错题具有提高学生学习数学的兴趣、加深对知识的理解、提高学习能力的价值，更要从中获得针对基础知识不牢、受思维定势的影响、对问题理解的片面性及解题思路不广，缺乏灵活应变能力等错误原因产生的教学启示，达到物尽所用的目的。（剩余4364字）
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从数学错题中获得的教学启示
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