珍爱生命素养评价指标体系建构

——基于德尔菲法和层次分析法的角度

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[摘   要]珍爱生命作为中国学生发展核心素养的“十八个基本要点”之一，越来越受到研究者的关注。文章基于德尔菲法和层次分析法，建构九个测量珍爱生命素养水平的二级指标体系，为学校培育学生的珍爱生命素养指明了方向。

[关键词]珍爱生命;素养;指标体系;德尔菲法;层次分析法

[中图分类号]    G632.4            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）03-0046-03

一、问题的提出

为落实立德树人根本任务及切实贯彻《教育部关于全面深化课程改革    落实立德树人根本任务的意见》提出的“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”重要思想，2016年中国学生发展核心素养研究成果发布会上发布了中国学生发展核心素养总体框架，可概括为“三个方面”“六大素养”“十八个基本要点”。（剩余2915字）