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摘 要：为了提高计算机基础课的授课效果和推动学生的学习热情，有必要对课程的教学模型进行重构，提高学生的学习参与度。本文从课程的专业认知角度引导学生的情感参与，以文化熏陶为着力点引导学生的认知参与，并以项目驱动为突破点加深学生的行为参与，同时结合艾宾浩斯记忆曲线，进行线上线下综合教学，多维度对计算机基础课教学进行立体化构建，实现润物无声的价值引领，获得积极的教学效果。（剩余6070字）
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基于学生参与度的计算机基础课多维度立体化教学探索
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