具身认知理念下培养小学生美术表现能力的有效策略探究

摘 要：具身认知是让学生在学习过程中知、情、意、行能达到和谐统一，让学生的身体和心智与课程认知、课堂环境实现动态融合。具身学习是一种体验式的学习方式，强调身心一体去感受、发现、探索知识。小学美术教学的重点是培养学习者的观察能力、想象能力和创造能力，提高他们的审美品位和审美能力。文章主要从具身理念出发，在小学美术教学中通过设计真实性的体验情景，指导学生开展自主探索和合作学习，联系真实的情境“做中学”，让学生在实实在在的环境中产生和身体感觉相联系的情感，储存了具体生动的美术符号，从而提高了学生的表现力和创造力。（剩余5011字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。