积极心理学视域下高职院校发展型资助育人质量研究

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摘要：促进家庭经济困难学生全面发展是高职院校育人工作的重要课题。当前，发展型资助工作在育人主体、育人制度、育人成效等方面面临困境。以积极心理学为理论指导，从教育理念、教育设计、教育环境等方面分析积极心理学融入资助育人工作的价值意蕴，并提出高职院校发展型资助育人质量提升的实践路径：加强多主体积极协同力量，完善资助育人考核机制;以激发积极体验为手段，增强资助育人过程成效;发挥学生自身优势，提高被资助学生的心理品质。（剩余8486字）

试读结束

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