新课标背景下五邑地区校园足球持续发展的影响因素与对策研究

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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》新课标提出体育教学要立足于不同学段的学业质量标准的要求，在教学内容、课程设计围绕学生的运动能力、健康行为和体育品德三方面素养展开，做到“教会、勤练、常赛”。[1]同时要求在校园足球设计中增设跨学科主题学习模块，利用“双减”课后服务开展体育锻炼等，发展学生的特长，这对于校园足球的可持续发展具有积极意义。（剩余5630字）

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