新课标视域下“学、练、赛”一体化教学的现状剖析及实现路径

——以苏州市中小学体育教学为例

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中图分类号：G807 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2025.04.003

纵观当下中小学体育教学，其教材内容繁杂又缺乏系统构建，教学方式往往浅尝辄止。学生刚掌握某项运动的“皮毛”就转向其他项目，导致整个中小学阶段结束后，仍未能扎实掌握一项运动技能。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出的“教会、勤练、常赛”体育教学指导思想成为体育课程教学改革的具体要求和质量标准[1]。（剩余6897字）