情绪地理视角下传统家师关系的反思与重塑

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摘  要：良好的家师关系是有效推进家校合作的关键。从哈格里夫斯“情绪地理理论”视角出发，围绕《家庭教育促进法》，分析当前传统家师关系中遇到的困境：家长与教师之间因不信任关系导致的社会文化距离；家庭与学校因育人目标的冲突产生的道德距离；家校主体的权责界限模糊产生的专业距离；因“上传下达”管理模式导致政治距离以及因缺乏有效沟通方式而产生物理距离。（剩余12492字）

试读结束

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