京津冀职业教育协同发展十年：成就、挑战与展望

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摘  要：新质生产力作为人类社会发展新的动力，其丰富内涵集中体现于“新”与“质”，其特征表现为“高端化”。新质生产力赋能教育高质量发展存在着双重逻辑，即生产力决定生产关系的理论逻辑，以及我国教育事业需要在理念、方式、目标等方面开展深层次改革与创新的现实逻辑。基于新质生产力的内涵、特征以及目前我国教育发展面临的困境，新质生产力赋能教育高质量发展的实践要求具体表现在：新质生产力所蕴含的新技术为教育提供了新方式、新要求与新环境。（剩余8406字）

试读结束

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