数字化教育游戏对学生阅读能力影响的元分析

——基于35项实验和准实验研究

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摘 要：数字化教育游戏的应用对学生阅读能力究竟有何影响，学界的相关研究结论不尽相同。通过元分析方法对2009年至2022年间国内外公开发表的35项实验和准实验研究进行整体效应和调节效应分析，结果表明：数字化教育游戏对学生的阅读能力有着中等以上程度的影响。数字化教育游戏对学生阅读能力的影响受不同学段的影响，游戏类型、游戏参与方式、教师干预与否、阅读材料的文本语言、实验周期、评测工具等变量对阅读能力调节作用存在差异。（剩余22328字）

试读结束

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