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九月的晨光漫过教学楼楼顶，我站在高二（1）班的走廊，听见教室里传来阵阵响亮的朗读声——有人捧着语文课本，大声吟诵古诗，声调里满是对文字韵律的沉醉；有人专注于作文素材，读得抑扬顿挫，仿佛正置身于素材描绘的情境之中。眼前的场景，与一年前他们刚入学时的迷茫截然不同。
一年多的成长背后，藏着我们综合高中班教师对“分层教学、习惯育人"理念的探索与坚持，更藏着我们在困境中不断突破自我的执着。（剩余2516字）
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从迷茫到笃定
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