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——谈教育公平赋能学生内驱力培养“四部曲”

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每每谈及教育，我们都会不约而同地提到“好学生”及其带给班级和教师的积极影响。直至今日，大家依旧热衷于培养和期待“好学生”，但是好学生并非是天生的。有所谓的好学生，就会有对比之下的“学困生”“临界生”等。孔子很早就提出了“有教无类，因材施教”的理念，这一理念可以让学生获得公平的学习发展的机会。“学困生”“临界生”等也可以在教育公平的土壤中成长为“好学生”。（剩余2942字）

试读结束

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