凸现主体地位，促进深度学习

——以“３． ３ 幂函数”学历案设计为例

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摘 要 “三新”背景下，“学历案”已逐渐成为教师课堂教学与学生自主学习中的一个新模式． 本文以一个学历案的教学案例入手，剖析学历案的合理设计，以学生为主体进行合理引导与深度学习，并通过实例阐述“学历案”设计中的注意点，应用时的重点等，同时剖析相应的教学设计理念与创新综合应用．

关键词 学历案；深度学（剩余1469字）

试读结束

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