融入数学文化　助力概念教学

——以“复数的概念”为例

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摘 要 每一个数学概念的产生都有其特定的背景与意义，将数学文化融入概念教学中能激发学生学习兴趣，培育科学探索精神，提升学科核心素养． 本文以“复数的概念”为例，展示了课堂实践中如何融入数学文化，助力概念教学．

关键词 数学文化；概念教学；复数

１． 问题提出

《普通高中数学课程标准（２０１７ 年版２（剩余2476字）

试读结束

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