残疾人高等美术教育艺术理论课程教学模式创新研究

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[摘  要]读万卷书，行万里路，前者扩充学生的理论储备，后者提升学生的实践认知，通过特殊的方法实现“知”与“识”的双向呼应，进而形成完整的学习体系，这正是特殊高等美术教育艺术理论课程与艺术创作教学的辩证关系。新时期，党的十九大要求“办好特殊教育”，西安美术学院艺术理论课程教学模式与时俱进进行调整和推陈出新，优化听力残疾大学生艺术素养的培育，以实现特殊人才的培养目标。（剩余4190字）

试读结束

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