高职院校分类逻辑、标准与体系设计

——以陕西高职院校为例

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[摘  要]高职院校分类发展是区域经济发展对高职人才培养提出的一个要求，更是高职院校未来实现创新发展的必经之路。本文利用分类理论设置分类标准，同时基于陕西高职教育发展实际，从专业设置、服务面向、宏观管理、办学功能、培养层次、师资力量等6个维度，构建了高职院校分类体系模型，以期能为指引高职院校分类发展、错位发展提供有效参考。（剩余6171字）

试读结束

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