以生为本放手学 拓宽思维重提升

——以“长方形周长”教学为例

数学学科具有很强的逻辑性、抽象性、系统性，课程标准明确要求注重学生逻辑思维能力培养。史宁中教授指出，学生通过数学的学习要达到“三会”：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。这就要求教师从学生的视角出发，精心设计教学活动，由扶到放，让学生在自主观察、思考、表达中实现思维的发展。（剩余3610字）

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