探究一题多解 发展核心素养

——以2022年全国乙卷理科第21题第(2)问为例

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摘 要：本文以2022年全国乙卷理21第（2）问为例，对其进行一题多解的剖析，使学生对解题思路的分析和解题方法形成的过程更加清晰，培养学生思维的条理性和敏捷性，进而提升学生的数学核心素养.

关键词：一题多解；思路和方法；核心素养

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2（剩余152字）

试读结束

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