金课视域下图形创意课程从“学”到“教”的重构

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摘要：探索图形创意金课有效建设路径，培养创新型应用性人才。分析课程存在的教材雷同、重知识轻价值、重理论轻实践、重评价轻反馈等问题。采用OBE教学理念。从“学”到“教”重塑“双维五面”课程价值；重整“四阶四能”教学内容；重组“双线知行”教学方式；重设“点线动态”教学评价4个举措来重构课程。迈向“双线融合德知行”教学，动态优化课程来面对未来教育。（剩余6865字）

试读结束

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