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“思考虽然缓慢、费力且充满不确定性，但当我们感受到学习新事物带来的愉悦时，才会真正喜欢思考。”丹尼尔·T.威林厄姆在《为什么学生不喜欢上学？》中的这一洞见，揭示了教育中最深刻的悖论：人类天生好奇，但大脑却本能地回避思考。这部融合认知科学与教育实践的经典之作，为破解学习动力困局提供了科学依据。（广东梅州市梅江区教师发展中心 钟元阳）
书中开篇便抛出一个令人震撼的观点：大脑并非生来为思考服务，其真正使命是帮我们规避思考。（剩余2181字）
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