守护稚嫩心灵：成因探析与多维策略

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近几年，中小学生出现心理问题的案例不在少数，且有蔓延趋势。众多临床实践表明，不少成人心理问题的病因可以追溯到童年时期。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生正处在具体运算阶段（7—11岁），其直接、具象的思维能力逐渐提升，而抽象理解力仍相对较弱。而据埃里克森的心理社会发展理论，小学生处于勤奋的“自卑阶段”（6—12岁），在这个过程中，他们需要学会多种文化技能，可能面临持续性的学习挫败体验，这种累积性的负面经历容易诱发习得性无助心理。（剩余2759字）

试读结束

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