再思知识观

——知识社会学视野下的建构主义

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在某次校长培训课堂上，我们引入了团队学习的理念及工具，引领校长们识别、分析自己学校的管理难题，分组进行智慧共创，尝试提出相应的解决策略和方法。课堂讨论热烈，集体归纳出了难题的解决路径以及团队学习的可行流程，效果不错。但课后有一位校长提出，“老师，这课上得太麻烦了，讨论来讨论去的，直接找个专家给我们讲讲到底该如何解决就得了！”如同当头棒喝，这句话促使我此后持续反思，并逐步找到了根源：建构主义的知识观、教学观并未被一线教育者体悟接受。（剩余4464字）

试读结束

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