学习型教师的『破局』与『入局』
经验与惰性，貌似一好一坏，实则均属学习力的天敌。经验固然有利于熟练驾驭课堂，却也会本能地阻碍教学新理论与新方法的介入，使教师在“轻车熟路”的舒适区中自我陶醉。至于惰性，更是将消极、不作为渗透到经验之中，让主体满足于既有经验，得过且过，日渐消弭了进取心和学习力。
此二者长期蛰伏于人的潜意识之中，主体稍显懈怠，它们便立刻蠢蠢欲动，试图掌控节奏，把握方向，将主体引入因循守旧、故步自封的泥淖，使其斗志日减、雄心消弭、好奇心丧失、荣誉心萎缩，最终沦为平庸。（剩余5201字）