教育写作，赋能教师专业快速发展
写然后知不足。要站稳讲台、赢得学生的认可，并像名师大家一样在语文教育教学的广阔原野上有所作为，就必须鞭策己身，不断多方位地学习完善、提升自我。
一、以写促读
刘勰的《文心雕龙·神思》中讲道：“意翻空而易奇，言征实而难巧也。”教育写作概莫能外，教师时常会发现自己在教学中对某一方面有独特的思考和想法，而一旦执笔为文，却感到重如千斤，往往词不达意，抑或写出来，文章却成了干瘪无力的经验总结，与期刊中的文章相比，常常相形见绌，缺乏宽广的专业视野和令人信服的理论深度，教育教学理论支撑的缺失等不足更是毕现无疑。（剩余1950字）