思维导图联合翻转课堂在高职《护理学基础》课程中的应用效果评价

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［摘 要］文章探讨了思维导图联合翻转课堂在高职《护理学基础》课程教学的应用效果。选取就读于陕西省某高职院校护理学院2020级三年制高职护理专业的两个班级护生共计110名，两个班级被随机分为对照组及观察组，每组55名护生。其中对照组护生采取传统教学方式，观察组护生采取思维导图联合翻转课堂的教学方式。两组教学课时均为96课时。（剩余8806字）

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