PLC 技术应用专业课程“教学评一体化”教学模式的探索与实践
摘 要：当前我国中职专业课程教学中存在学生主体地位尚未得到足够重视、学生学习缺乏主动性等问题。本文尝试在教学评一体化视角下，以《PLC技术应用》中的“四路抢答器PLC控制”课为例展开教学，以期为教师实施有效专业课程教学提供新思路。
关键词：中职专业课程 四路抢答器PLC控制 教学评一体化
1 绪论
1.1 研究背景与意义
随着工业自动化的快速发展，可编程逻辑控制器（PLC）作为工业自动化的核心技术之一，在现代制造业中发挥着至关重要的作用。（剩余5528字）