营造情境，提升室内区域体育游戏效果
布鲁纳曾经说过：“任何教学形式都没有情境教学来得直观、深刻。”为此，在开展室内区域体育游戏的过程中，我们特别注重情境营造，以此提升体育游戏质量，满足幼儿发展需求。
区域活动情境化。室内情境化区域体育游戏符合幼儿身心发展的要求。在有趣的游戏中，幼儿能够始终保持浓烈的兴趣，主动愉快地进行基本动作练习。例如，在室内体育区域活动中，我们设计了带小动物去旅行、小老鼠运粮食、小马拉车等情境游戏，使枯燥、机械的动作练习变得富有童趣，吸引幼儿积极参与到体育锻炼中。（剩余746字）