“一标多策”在幼小衔接工作中的实践

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为了保证幼小衔接的顺利实施，幼儿园可采取“一标多策”的方式开展工作，即围绕一个入学准备目标，各班级通过集体教学、区域活动、户外游戏及生活环节等形式逐一落实。笔者在此以数学活动为例，阐述如何将目标渗透于一日活动，引导幼儿通过实践操作、亲身体验收获经验。

教育活动获得新知技能。在教育活动“比比谁跳得远”中，教师围绕“用不同的自然材料进行测量并比较长度”的目标，向幼儿提供多样的测量材料，如水彩笔、筷子、多米诺骨牌等。（剩余776字）

试读结束

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