利用英语名著实现以读促写的教学实践与研究

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在当前高中英语教学改革不断深化的背景下，如何有效提升学生的英语写作能力成为一线教师普遍关注的问题。传统写作教学往往过于注重语法结构和模板套用，忽视了语言的实际运用与思维能力的培养，导致学生写作内容空洞、表达机械，缺乏逻辑性与创造力。针对这一问题，本文尝试将英语名著引入课堂，通过“以读促写”的教学路径，探索提升高中学生英语写作能力的有效策略。（剩余1263字）

试读结束

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