思考“教-学-评”一体化下的小学英语单元整体教学设计

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关键词：“教-学-评”一体化；小学英语；单元教学

以“教-学-评”一体化为前提分析小学英语的教学实情可以发现，目前有部分教师在单元整体教学中常会对“教”过于重视，而对于“学”和“评”却有严重忽视，这一教学现象不仅难以保证授课质量，甚至对小学生成长也有诸多限制。为此，英语教师应当对“教-学-评”一体化深入分析，并需要有针对性地明确单元授课目标和设计相关活动等，如此方能保证单元教学有效开展。（剩余722字）

试读结束

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