高校数据分析类课程中测试问卷时长的分析

摘  要：依照教学目的进行划分，把课堂上的教学互动分为3类：检验互动、启发互动和测试互动。针对其中测试互动类问卷，预留过短的答题时间会影响问卷信度，过长的答题时间又会影响课堂满意度。该文结合近3年的课堂实践数据，以层次分析法和价格敏感测试法为对象，重点分析了327个样本答题时长和一致性系数之间的关系，发现：首先课堂上答题时长和问卷信度并没有正相关性，其次平均答题时长近似服从均值为8.4 s，标准差为3.6的正态分布，最后建议数据分析类课程应开设在低年级学期。（剩余7204字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。