基于OBE的大学课程教学改革与实践

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摘 要：OBE是围绕着学生的学习产出来规划组织教学活动。为提高学习产出需要教师的引导、监管以及合适的评价等，在这些方面存在不少可研究和探讨的空间。一方面教师容易忽视自主学习过程的引导和管理；另一方面也缺乏高效率的管理措施和手段；最后对学生的过程性评价也存在不少困难。文章就学生课前预习的引导和管理、课程实验环节的管理与课程评价等过程环节进行了改革和探索。（剩余4680字）

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