“双减”政策下课堂提质增效的策略探微

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“双减”政策下课堂教学如何提质增效，一直是教育主管部门、学校、教育专家关注和研究的一个重要的“点”。实施“双减”两年多来，取得了很大的成效，但课堂教学提质增效却遇到了瓶颈，制约了“双减”的有效推进。然而，如何做才能减轻学生负担、促进课堂提质增效呢？笔者经过反复实践，多次尝试，觉得应从以下几方面着手。（剩余1342字）

试读结束

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