“社会与情感学习”要素研究及启示

——基于“学业质量水平”的相关表述

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摘 要：语文的“人文性”特质决定了该课程具有天然的情感价值与育人功能，这与“社会与情感学习”的理念不谋而合。以学术、社会和情感学习联合会的“车轮模型”为分析框架，深度剖析课标“学业质量水平”跟社会与情感学习相关的要素，由此，得出教学启示：一是在具身体验中以自信为基础发展自我意识，并在入学初期就建立有效的自我管理机制；二是在项目化学习中通过合作提升关系技能，并通过话题讨论培养社会意识，形成更加开放和包容的世界观；三是在真实情境中进行负责任的决策，同步提升情境分析能力与问题解决能力。（剩余4861字）