“新双高“建设视域下职业本科产教融合的内在机理与实践进路

——基于松散耦合理论

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[基金项目]本文系广东省2024年度学习型社会建设（继续教育）质量提升工程项目“社会学习理论视域下职业教育赋能乡村振兴教育的机理与路径研究”（项目编号：JXJYGC2024D235，项目主持人：）、2023年广东省教育科学规划课题“产教融合视阈下本科层次职业教育产业学院建设的机理与路径研究”（项目编号：2023GXJK648，项目主持人：）和广东省职业院校产教融合工作指导委员会2022年教改项目“产教融合视阈下本科层次职业教育实践教学体系建设的逻辑与路径研究”（项目编号：2022CJRH03，项目主持人：王子飞）的阶段性研究成果。（剩余8942字）