素养导向的元素化合物思政元素挖掘教学案例

——以“氯气的性质”教学为例

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摘要：本教学设计以核心素养为导向，聚焦“氯气的性质”主题开展元素化合物教学，重点融入思政教育。依据新课标要求，通过“情境导入—预测验证—实验探究—总结提升—学以致用”流程，引导学生从原子结构、物质类别、化合价角度构建物质性质认知模型；以“泳衣褪色”问题驱动，通过“问题-猜想-实验-结论”探究链突破氯气与水反应难点，建立“结构-性质-用途”学科大概念；结合氯气“有毒又有用”的辩证特点，渗透“科学知识需正确应用”的价值导向，培养社会责任感与科学态度，实现知识、能力与思政教育融合。（剩余1118字）