唤醒课堂主体意识对促进教师专业发展的运用思考

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摘要：作为新的观课模式的主题性课堂观察，促使教师全程主动参与了教研活动，满足了教师个人专业成长的需求，使教师乐意参与教研活动。针对教学问题结果呈现，教师积极剖析自身教学存在的缺点，追寻改进，有效促进了教师成长。主题性课堂观察的实践，它助推教师参与教研观念的转变，促进了教师间团体协作能力的提升，催化教师教研成果的收获。（剩余4564字）

试读结束

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