拾掇有效素材 紧锁教学目标

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【摘要】浙江省地方课程《人·自然·社会》就是一门“面向本土、来自本土 、服务本土”的综合课程。在实际教学中存在着课堂情境热闹却不真实的效果，学生参与和融入感不强的情况。基于此，笔者通过关注“开放性”资源，碰撞思维;创设“真实性”资源，指导有效这两个方面提出可能突破的路径，链接有效资源，以期待构建真实的课堂情境，提高学生的核心素养，促进学生的全面发展。（剩余2040字）

试读结束

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