授之以鱼不如授之以渔

——教学《植树问题》有感

新增加的核心素养“三会”就是让数学回归现实世界，回归实际应用，让数学和生活更贴近。让孩子能够直观的感受数学，让孩子知道数学可以解决实际问题。小学数学学习以学生原有的活动经验为基础，通过教学活动来实现学生活动经验的获得和积累，以达到灵活应用解决数学问题的目的。

植树问题是生活中常遇到的问题，例如：一条长300米的绿道，在公路的一侧从头至尾每隔15米栽一棵杨树，需要多少棵杨树苗？学生能判断出来这段公路是被平均分的，因此知道用除法解决，300÷15=20（段），有同学就会误认为需要20棵树，在教学中，我用小棒代替树苗，在黑板上画一条线段作为公路，让学生亲自动手去植树，学生会发现实际上树是比段多1的，然后给出不同长度的公路，间隔不同的米数，让学生多次实践，最后学生就会发现一个规律：棵树=段数+1，我们在数学上可以把树看做一个点，间隔的距离看成一段，也就是说点总是比段多1个，从具体的生活情境中抽象出解决问题的思维方法，积累思维经验。（剩余518字）