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[基金项目]本文系2025年江苏省研究生科研与实践创新技术项目“智能时代职业院校教师职业发展的路径及影响机制探究”的阶段性研究成果。（项目编号：KYCX25_1855）
[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2025）17-0033-09
职业启蒙教育始于哲学视域下的“启蒙"理念，强调通过理性引导帮助个体摆脱不成熟的状态。（剩余12900字）
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职业启蒙教育的价值空间、现实困境及实践理路
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