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摘 要：教学《正比例的意义》一课时，从学生熟悉的生活情境入手，引入一组具有结构化特征的实验，引导学生在比较与归纳中，基于“两种相关联的量”建立正比例的概念；进而设计一组层次性练习，帮助学生在迁移与运用中把握正比例的本质，由此促进学生对正比例意义的深度理解。
关键词：小学数学；《正比例的意义》；数学实验；结构化；层次性练习
“正比例的意义”是苏教版小学数学六年级下册第六单元第一课时的内容。（剩余3895字）
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“结构化”与“层次性”
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