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摘 要：数学结构化教学，是以学生已有认知经验为基础，以把握学生学情为前提，从整体视角回顾、整合和提炼教学内容，关注数学知识之间、数学学科之间的关联，使学生在短时间内掌握知识、学会思考以及形成能力。数学结构化教学要立足经验脉络，以融入生活经验、迁移学习经验；立足知识脉络，以梳理知识点、凸显逻辑关联；立足方法脉络，以构建数学对象的研究路径、凸显学生的认知逻辑。（剩余3681字）
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数学结构化教学要立足“三大脉络”
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