教材中“质量单位”内容比较及教学启示
摘 要：从内容编排、学习情境、练习题目等三个方面比较苏教版小学数学教材和美国
Go Math数学教材中“质量单位”内容的异同，相互借鉴量感培育的一些好做法，得到有关的教学启示：弘扬传统文化，打通量感通道；丰富量感体验，加深质量观念；三是强化量感结构，感悟数学思想。
关键词：小学数学；量感；质量单位；教材比较
本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“进阶性评价：促进小学生数学学力生长的循证研究”（编号：Cb/2021/02/37）的阶段性研究成果。（剩余4450字）
